Обычный сайт

Архив рубрики «Планирование и воспитание детей»

Никогда не отмахивайтесь от жалоб ребёнка. Помните, что при больших проблемах у маленького школьника могут возникнуть большие проблемы и во взаимоотношениях внутри семьи. Глубоко обижен­ный малыш, естественно, ждёт поддержки от родного человека. Не отталкивайте его, постарай­тесь понять, что случилось. Стре­мясь понять переживания и слёзы своего дитя, вы способствуете соз­данию более доверительных и до­брых отношений между вами. Вообще, зарождается очень важный регулятор поведения — самооцен­ка. От того, как будет складывать­ся отношение ребёнка к себе, зави­сят его общение с окружающими, реакция на успехи и неудачи, дальнейшее развитие личности. В этот период самооценка ребёнка во многом определяется тем, как его оценивают взрослые. Узнав, что ребёнка обижают, прежде всего, выясните, что случилось. Выслушайте его до конца, не перебивая. Затем попытайтесь школьника успокоить. Объясните ему, что всё можно изменить, люди взрослеют, становятся умнее, терпимее. Постарайтесь вместе с ребёнком понять, почему тот или иной человек так поступил, научите его правилу: «Относись к другим так, как ты хотел бы, чтобы к тебе относились другие».
По мнению известного фран­цузского психолога Ж. Пиаже, с семилетнего возраста ребёнок становится способным к сотруд­ничеству с другими людьми. Он уже может руководствоваться не только собственными желаниями, мнениями, но и понять точку зре­ния другого человека. Обычно в этот период ребёнок уже способен анализировать ситуацию, перед тем, как действовать.
Попробуйте объяснить ему, что другие испытывают такие же чув­ства, как и они. Ребёнок живёт не на необитаемом острове. Для раз­вития ему необходимо общаться с другими детьми. Нужно уметь сравнивать свои силы и способности с резуль­татами других. Надо проявлять инициативу, договариваться, находить выход из неприятной ситуации, действовать. Помогите своему ре­бёнку найти общий язык со свер­стниками, организуйте совмест­ные прогулки, экскурсии и игры.

Родители всегда рады, если у ребёнка в начальной школе классный руководи­тель — интересный, добро­желательный и терпеливый человек. Очень важно, чтобы первый учи­тель работал не про­сто с учениками, но и с конкретными детьми. Ведь у каждого из них есть свои особенности, к каж­дому из которых нужен свой индивидуальный подход. Детям часто слож­но бывает приспо­собиться к новому стилю отношений. Им трудно смириться с тем, что в школе они — одни из мно­гих. Привыкшие к повы­шенному вниманию дома, такого же отношения к себе они ожидают и от учителя. А обманувшись в ожиданиях, решают, что «учительница меня не любит, плохо ко мне относит­ся». Но в школе дети оценивают­ся, в первую очередь, по своим деловым качествам и успехам. И нередко объективный взгляд учи­теля видит у ребёнка недостатки, которые не замечают родители. В этой ситуации можно пореко­мендовать родителям установить контакт с педагогом, прислушать­ся к его точке зрения. С ребёнком надо поговорить дружески, объ­яснить ему, чего же на самом деле хочет от него учитель, постараться помочь найти взаимопонимание.

Многие дети идут первый раз в школу с большим интересом и готовно­стью выполнять учеб­ные задания. Они с удовольствием воспри­нимают слово учителя и выполняют его требова­ния. Но в дальнейшем маленькие школьники сталки­ваются со сложностями. Они стоят перед выбором между «хочу» и «надо», «интересно» и «не­интересно», «умею» и «не хочу». Жизнь первокласс­ника предъявляет большие требования к воле ребёнка. Надо вовремя встать, успеть в школу до звонка, выполнять многие прави­ла, уметь контролировать своё по­ведение. Именно навыки самокон­троля помогают ребёнку быстрее и легче приспособиться к школе.
Период адаптации может длиться от месяца до года, поэто­му родителям придётся набраться терпения. Помогите своему ре­бёнку, поддержите, приласкайте, погладьте. Вспомните своё школь­ное детство, расскажите сыну или дочери о его приятных моментах. Главное — дать понять ребёнку, что если ему будет трудно, вы его пой­мёте и обязательно поможете. Пообещайте, что со всеми трудностями вы будете справляться вместе.
Каждый ребёнок ждёт от родителей похвалы, даже в мелочах. Разделите с ним его радость. Поделки ставьте на самое видное место, тетради с хорошими отметками покажите родственникам, друзьям. Пусть ребёнок знает, что вы гордитесь им, что его школьные успехи очень важны для вас. Со временем вы увидите, что все приходит в норму. Школа вызывает всё меньше отрицательных эмоций, появляется интерес, а потом и желание учиться.
Желательно по взаимной дого­ворённости с учителем создать та­кую ситуацию, в которой ребёнок смог бы показать, на что он спосо­бен. Одобрение одноклассников и учителя создаст у ребёнка ощуще­ние собственной значимости. А со временем положительное отноше­ние распространится и на учёбу.

Маленькие школьники, особенно первоклассники, мо­гут удерживать внимание не бо­лее 15-20 минут. Затем они начинают вертеться, шуметь, играть. Двига­тельное беспокойство — нормаль­ная защитная реакция организма ребёнка, которая не позволяет ему доводить себя до переутомле­ния. Вообще о переутомлении ма­ленького школьника может говорить ухудшение почерка, увеличение числа ошибок, «глупые ошибки», замедление темпа речи. А еще рассеян­ность, невнимательность, вялость, плаксивость, раздражительность.
Зачастую в дошкольном и младшем школьном возрасте мно­го беспокойств вызывает синдром повышенной двигательной актив­ности. Дети с его проявлениями чрезмерно подвижны, неусидчи­вы, невнимательны и драчливы. Данное расстройство встречается чаще у мальчиков, чьи матери во время беременности перенесли какие-либо заболевания. Как пра­вило, к 12 годам такая «двигатель­ная буря» затихает, и ребёнок ста­новится более уравновешенным. Дети с преобладанием процессов возбуждения часто опере­жают своих сверстников в развитии речевых функ­ций и в действиях с предметами.

Многие родители волнуются, что это станет причиной его неуспеваемости. Примерно половина детей по каким-либо причинам не справля­ется с темпами, которые требуют от них взрослые. А каждый деся­тый ребёнок явно медлительнее остальных. Причин тому может быть множество. Это и болезнь, и функциональная незрелость нерв­ной системы, и особенности темперамента, и защитная реакция. Неправильно рассматривать такое поведение ребёнка как упрямство, непослушание. Ведь при доста­точном количестве времени он выполняет задание. Таких детей нельзя торопить, это ещё больше затормаживает их. Трудности у медлительного ребёнка, конечно же, будут. Ему будет сложнее вы­полнять задания на уроках, ког­да есть ограничения по времени. Адаптируется такой ребёнок тоже дольше. Но у медлительных детей есть свои преимущества: задания они выполняют более тщательно, старательно и вдумчиво.
Занимайтесь с маленьким школьником дома, и со временем всё станет на свои места. У детей с преобладанием тормозных про­цессов навыки приобретаются с запаздыванием примерно на один ме­сяц. Но зато они очень прочно закрепляют­ся и не исчезают при неблагопри­ятных условиях.

В школе новые впечатления, повышенные психологические и физические нагрузки. При правильном лечении и диете у школьников сохраняется хорошая работоспособность. Тем не менее, необходимо избегать большой физической или нервно-психической нагрузки. В зависи­мости от состояния ребёнка врач может назначить ему занятия физкультурой в подготовительной группе. Спортивные тренировки и участие в соревнованиях запре­щаются. Больному ребёнку стоит всегда иметь при себе своеобраз­ный «паспорт диабетика», в ко­тором указаны его фамилия, имя, адрес, диагноз, дозы и время вве­дения инсулина. Если ребёнку ста­нет плохо, и он потеряет сознание, такой документ поможет оказать ему правильную своевременную помощь. Можно заказать ребёнку специальный браслет или жетон, на котором выгравировать его фа­милию, имя, адрес и диагноз.

Возраст поступления в школу совпадает по времени с периодом функцио­нальной неустойчивости органов зрения. Начало обучения, в то же время, связано со значитель­ным возрастанием нагрузки на глаза. Примерно около пяти процентов детей ещё до поступления в школу имеют проблемы со зрением и носят очки. Ещё больше входят в группу риска по развитию бли­зорукости. Родителям не стоит беспоко­иться. Учителя должны совместно с ме­дицинским работником школы подобрать оптимальную схему рас­саживания с учётом степени нару­шения зрения и роста ребёнка.

До двухлетнего возраста все дети без каких-либо неудобств обычно одинаково пользуются обеими руками. Предпочтение ле­вой или правой руке отдаётся уже в более старшем возрасте. Чаще левшами становятся мальчики (примерно, каждый десятый). В советские времена таких детей в школе обязательно переучива­ли. Но ни к чему хорошему это не приводило. Травмировалась психика ребёнка, возникала за­держка навыков чтения, письма, рисования, могло появиться заи­кание. Сейчас отношение к леворуким изменилось. Выбор левой руки — это не прихоть ребёнка, а особенности работы его голов­ного мозга. Такие дети очень ра­нимы, неординарны, чаще всего творчески одарены и очень тонко воспринимают окружающий мир. Среди знаменитостей тоже много левшей. Например, английская королева Елизавета, великие скульпторы и художники (Микеланджело, Леонардо да Винчи), известные арти­сты.
При поступлении в школу сто­ит предупредить учителя об этой особенности своего ребёнка, кото­рую необходимо учесть при рас­саживании детей за партой. Это нужно для того, что­бы они не мешали друг другу при письме. Даже если ваш ребёнок предпо­читает действовать левой рукой, то ему стоит развивать и правую. Можно лепить, вязать, учиться играть на музыкальных инструментах. Одним словом, выполнять такие виды работ, где требуется согласованное действие обеих рук.

Начальная школа – особый период в жизни, как ребенка, так и родителей. В это время могут возникнуть большие проблемы у маленького школьника. То здесь, то там слышны обрывки разговоров о сложных программах и высоких нагрузках, отношениях с учителями и сверстниками. Есть родители, у которых при слове «школа» замирает сердце и в душу закрадывается тревога. Это родители маленьких школьников, в первую очередь тех, у которых уже есть какие-либо физиологические особенности и проблемы. Или же они могут возникнуть при обучении. Хотелось бы посоветовать ро­дителям взять себя в руки, успоко­ить и поддержать своего ребёнка.

Известно, что сейчас очень много детишек имеют нарушения зрения. Особенно большие нагрузки на глаза начинаются в школе, когда ребёнок проводит несколько часов в классе, затем нередко напрягает зрение в кружках, плюс домашние задания, телевизор, компьютер. Нет ничего удивительного в том, что с каждым годом количество «очкариков» в классе только растёт. Если вы переживаете за своего ребёнка и хотели бы, чтобы его зрение оставалось хорошим на протяжении всей учёбы в школе, нужно только соблюдать несколько простых правил.

Младшие школьники.
Для укрепления зрения важно делать зарядку:
-удобно сесть, уперевшись на спинку стула, глубоко вдохнуть, затем наклониться низко над столом, выдохнуть.
-зажмурить глаза, открыть.
-опереть руки о пояс, повернуть голову вправо, глядя на левый локоть и наоборот.
-попеременно смотреть на предмет, находящийся на расстоянии 20 см. от глаз и на предмет, находящийся на расстоянии от 5м. от глаз.
-делать круговые движения глазами.

Все упражнения необходимо повторять 1 – 2 раза в день, по 4 – 5 раз.

Старшие школьники.
-сидя совершать круговые вращательные движения глазами в одну и другую сторону.
-закрыть глаза, круговыми движениями помассировать веки.
-смотреть попеременно на руки и на предмет в окне, находящийся на достаточно большом расстоянии.

Профилактика.
Кроме зарядки необходимо соблюдать меры профилактики потери остроты зрения. Для начала, пересмотрите рацион . Он должен получать все необходимые питательные вещества и витамины в полной мере. Его ежедневный рацион должен включать в себя белки, жиры, углеводы, клетчатку, витамины и минералы. Поэтому следите за тем, чтобы ребёнок получал достаточное количество свежих овощей и фруктов круглый год. Если вы не уверены в качестве питания, которое получает ребёнок в ваше отсутствие, не забывайте давать витамины.

Следите за тем, сколько времени в день ребёнок проводит за занятиями, которые непосредственно влияют на зрение. Не позволяйте ребёнку без перерывов учить уроки, читать, смотреть телевизор или играть . Пусть ваш ребёнок научится делать 5 – 15 минутные перерывы между занятиями и развлечениями, требующими нагрузки на глаза. В этом время можно сделать гимнастику для глаз или помочь по дому. Следите за тем, чтобы ребёнок не сидел часами в одной позе над книгами или у экрана, кроме этого помните, что расстояние между книгой и глазами не должно быть менее 30 см, а расстояние между ребёнком и телевизором – менее 2м.

В солнечную погоду научите ребёнка носить солнечные очки. Яркий свет способен испортить зрение. Обязательно следите за и в комнате ребёнка. Оно не должно быть слишком ярким или слишком тусклым. Лучше всего, если освещение комнаты будет не только верхним, светильники помогут разделить комнату на зоны, отведённые для сна, игр и занятий. Там, где ребёнок проводит время за занятиями, требующими повышенной нагрузки на глаза, свет должен быть ярким, но не резким, не бьющим в глаза.

Если ваш ребёнок занимается спортом, внимательно относитесь ко всем травмам и жалобам. Если малыш жалуется на тошноту, головокружения, мелькание мушек в глазах, кратковременную частичную или полную потерю зрения, это повод обратиться к врачу. Кроме этого, не забывайте о регулярных визитах к окулисту. Если врач пропишет витамины, капли, другое лечение, в точности выполняйте все рекомендации. Если же окулист пропишет очки, обязательно закажите их и следите за тем, чтобы ребёнок носил их постоянно или во время занятий – как того требует врач.

Не смотря на большие нагрузки на зрение, которые выдерживают современные дети, сохранить здоровье глаз можно. Особенно важно следить за состоянием глаз ребёнка, если в семье уже есть очкарики – вы-то знаете, что без очков жизнь проще. Не старайтесь заменить маленькому ребёнку очки , не пугайте операциями, но и не уповайте на чудеса современной медицины. Любую проблему легче предотвратить, чем устранять, а зрение – одна из важнейших функций нашего организма, которая требует пристального внимания. Поэтому будьте внимательны и соблюдайте все рекомендации специалистов.